十大時時彩正規平台

福州十大時時彩正規平台首頁改革與發展五年規劃(2016—2020年)

 二維碼 3162
發表時間:2019-09-27 12:53



十大時時彩正規平台十大時時彩正規平台首頁


                 福十八中綜〔2018〕5號   簽發人:林進東

精準定位 揚長補短 努力實現辦學發展新跨越

——福州十大時時彩正規平台首頁改革與發展五年規劃(2016—2020)

2016—2020年,是我國第十三個五年規劃實施期,也是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(2010-2020年)的“深化落實期”。隨著各地高考改革方案的逐步出台,學校辦學必然要麵對許多新的變化,應對許多新的挑戰。特別對於我們完中而言,更需要積極主動地順應時代,迎接挑戰,立足於學生更長遠的發展,著眼於學校更高品位的發展。因此,我們更應當因勢利導,與時俱進,精準定位,揚長補短,努力實現辦學發展新跨越。

本規劃經2018年暑期教育教學研討會討論,是對《沉心靜氣 開拓進取 努力實現辦學發展新跨越——福州十大時時彩正規平台首頁改革與發展五年規劃(2016—2020年)》的第三次修訂,並提交第十屆第九次教職工代表大會審議通過。

第一部分 學校發展現狀分析

一、學校基本情況

福州十大時時彩正規平台首頁是一所市屬完全中學,脫胎於1950年創辦的私立新民中級補習學校,1992年成為福建省首批三級達標中學,2006年2月晉升為福建省二級達標中學;2016年6月,省教育廳正式發文,我校晉升為福建省一級達標高中。

學校分設西門、象園兩個校區。校園總麵積41634.6平方米(其中象園分校18381.6平方米),校舍建築麵積51454平方米(其中象園分校17900平方米)。西門校區二期工程(田徑運動場及食堂)尚在施工中、象園分校抗震加固工程剛剛啟動。

學校現有87個教學班,其中高中30個班(西門校區20個班,象園校區10個班),初中57個班(西門校區42個班,象園校區15個班);在校生總數4364人(高中生1482人,西門校區982人,象園校區500人;初中生2882人,西門校區2140人,象園校區742人)。

現在職教職工總數323名,其中專任教師 293名(高中113名,初中180名),研究生學曆或專業碩士學位教師30名(高中15名,初中15名),已聘高級教師 86名(高中正高級1名、高級45名;初中高級40名),已聘一級職稱教師 109名(高中35名,初中74名),中高級教師占專任教師比例66.55%(高中部71.68%、初中部63.33%)。

學校目前擁有福建省教學名師1名(高中1名)、省級學科帶頭人3名(高中3名)、市級學科帶頭人4名(高中2名,初中2名)、市級骨幹教師22人(高中10名,初中12名)。

二、主要辦學優勢

福州十大時時彩正規平台首頁享有良好的社會聲譽,是福州市傳統初中名校。十幾年來,高中部不斷發展壯大,教育教學質量穩步提升,得到市民的廣泛認可。兩個校區均位於各自行政區域的核心圈,校園周邊彙聚了許多曆史文化資源,也成為我校深入實施高中新課程改革、持續開展“新書院文化”建設、構建特色辦學的堅強後盾。

在實施五年(2016-2020年)發展規劃的過程中,我校堅持依法治校,規範辦學,不斷完善製度建設,構建“科學、務實、高效、民主”的管理體製;我校有自主研發的校務管理平台,師生使用率較高,且持續開發管理新模塊,不斷優化管理方法,基本實現管理技術信息化、管理方式民主化;為適應“新高考”和“新中考”的變化,我校不斷加強教學質量過程性監控,開展“走班製”教學實踐,實施綜合素質評價,教育教學改革得以較好實踐;我校堅持開展“新書院文化”建設,持續挖掘與開拓“國防教育”的深度和廣度,努力打造辦學特色,提升辦學品位。

目前,我校各項管理機製較為健全,教學管理較為規範,教科研氛圍濃厚,師生評價科學透明,師生整體精神麵貌良好。2016年以來,學校先後被評為福建省義務教育管理標準化學校、福建省首屆文明校園、全國中小學國防教育示範學校、全國國防教育特色學校、省級義務教育教改示範性建設學校、福建省普通高中課程改革基地建設學校。

三、主要辦學短板

辦學環境有待進一步改善。校園麵積雖然已經擴大到約70畝,但龐大的學生數量依然製約著教育教學質量有更大幅度的提升。西門校園塑膠跑道、地下活動場所屬規劃建設Ⅱ期工程尚未竣工,應上級部門要求,目前還要接納湖濱小學部分學生就讀;象園分校正在進行校安工程改造。因此,合理規劃使用有限的校內空間,有保障地向校外拓展教育教學空間應當是我們的努力方向。

辦學質量有待進一步提高。初中部生源質量短期內難以改善,給教育教學帶來一定困難,因此有針對性地實施“培優托底”是我們的必然選擇,並且“托底”更為重要;高中部生源質量雖然有所提升,但對優秀生的吸引力還是不夠大,並且前幾年優秀生源有所流失,因此嚴格把好生源進口出口,切實加強中高考研究,加強教學質量監控,是每一個十八中人的責任。

日常管理有待進一步規範。兩個校區距離較遠,管理成本高。教師,特別是中層以上幹部跨校區開展工作,要付出更多精力。因此,如何運用好網絡進行管理和協調,提高辦事效率,是我們必須麵對的實際問題。此外,日常活動的規劃和組織還需要精細化、規範化,多從學生角度、家長角度思考問題,主動滿足學生和家長的需求點,確保各項工作有主題、有記錄、有傳承、有創新、有成績,讓學生有收獲、讓家長放心、讓社會滿意。

師資及幹部隊伍有待進一步優化。福州十八中有龐大的教師團隊,且中青年教師占據絕對優勢,45歲以下教師212名,占專任教師總數的72%,且40歲以下教師158名。截至2018年9月,學校擁有1名正高級教師,2名特級教師,1名省級教學名師、1名名師培養對象、3名省級學科帶頭人、4名市級學科帶頭人、22名市級骨幹教師、11名福州市名師工作室成員,8名福州市教育研究院學科工作室成員。但相較於293名專任教師的基數,市級骨幹以上的教師比例偏低。並且,隨著更多的名優教師逐漸退休,我校名師(特別是省級學科帶頭人以上)數量不斷減少,青年教師“培優、推優、創優”工作刻不容緩。

同時,我校中層幹部隊伍平均年齡仍然偏大,不利於後備幹部的產生和流動。

第二部分 辦學思想和建設目標

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹習近平總書記係列重要講話精神,落實黨的十九大以來確定的教育綜合改革任務,嚴格執行省市教育主管部門的各項方針政策措施,落實《福州市教育事業發展“十三五”專項規劃》,發揮我校區位優勢和傳統辦學優勢,堅持“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念,實現學校發展新跨越。

二、辦學理念

善施教化 立德樹人

善施教化。從學校管理角度:善立製度、善建隊伍、因時因地製宜、善用各種有利條件辦好教育;在教育方式上:強調因地製宜、因勢利導、因材施教;從教師個人角度:感之以愛,導之以理,教之以法。

立德樹人。堅持德育為首,將社會主義核心價值體係融入教育全過程,構建內容豐富、形式多樣、多方合作的德育實施體係,把學生發展從知識層麵提升到生命發展層次。

三、建設目標

辦好福建省一級達標高中,通過福建省一級達標高中複評;鞏固福建省首屆文明校園創建成果,爭創第二屆省級文明校園;辦好福建省義務教育管理標準化學校、福建省義務教育教改示範校,爭創新一輪初中素質教育目標考評優勝學校;深入挖掘“新書院文化”內涵,進一步提升校園文化建設品位;鞏固國家級中小學國防教育特色校和示範校創建成果,凸顯“國防教育”辦學特色。整體上基本實現學校“內涵式發展”和“高質量發展”,辦“讓人民滿意,讓社會滿意”的教育。

具體體現“五個優化”“兩個彰顯”:

(一)優化管理服務

堅持依法治校、精細管理、主動服務,進一步健全管理製度、創新管理辦法、更新管理手段、規範管理流程,以管理服務促發展;逐步推進幹部隊伍年輕化建設以及科學配置。

(二)優化教學改革

關注“新高考”和“新中考”帶來的變化,優化教育教學改革。高中部著力探索 “選課”“走班”等教學管理體製改革,開展學生生涯規劃指導,加強學科競賽指導,以適應“新高考”變化;初中部教學嚴格執行課程方案,立足規範、彰顯特色;加強學科信息技術深度融合與運用,提升教學有效性;加強中高考研究,長遠著眼,細節著手,落實質量監控,爭取中高考優異成績。

(三)優化師資隊伍

充分利用師資培訓基地優勢,加強校本研修,提升師資整體水平;積極搭建教師成長平台,組織教師參訓參賽參評,擴大名優教師隊伍;建立保護機製,完善激勵機製,優化工作環境,提升教師工作幸福感。

(四)優化德育體係

堅持“善施教化 立德樹人”,建設高品位的德育文化、家校文化、社團文化,完善綜合素質評價體係,引導學生健康成長,提高辦學整體水平,帶動社會積極輿論。

(五)優化環境建設

加快校園建設,進一步加大投入力度,使教育教學儀器及現代教育技術裝備全麵達標;做好校園場所規劃,使學校布局更加趨於科學合理,專用教室建設更加規範、標準,校園環境更加優雅整潔,提升校園文化建設品位。

(六)彰顯“新書院文化”建設

借鑒古今書院教育之道,傳承家鄉福州文化精髓,構建“以人為本•和諧協作•良性競爭”的管理文化,“長遠規劃•多樣生動•自主選擇”的課程文化,“以學施教•發展個性•開放創新”的教學文化,“知行合一•修身致善•德主管輔”的德育文化,“崇尚師德•精研業務•心胸開闊”的教師文化,“特色鮮明•蘊涵豐富•整潔有序”的環境文化。

(七)彰顯“國防教育”辦學特色

鞏固國家級中小學國防教育特色校和示範校創建成果,進一步引導學生“愛國擁軍,崇文尚武”,樹立國防觀念,增強國防意識,學習國防知識,使“國防教育”成為全麵實施素質教育的重要途徑。

第三部分 主要發展項目及實施策略

一、加強管理體製建設

構建“以人為本•和諧協作•良性競爭”的管理文化

1.進一步加強黨建工作力度,優化黨員隊伍

充分發揮黨組織的凝聚力和黨員教師先鋒模範帶頭作用,圍繞學校發展目標,抓實常規環節,堅持活動創新,促進校園穩定和諧。以“建設一支過硬的領導班子”、“打造一個高素質的黨員團隊”、“建立一套高效的運行機製”作為我校黨建工作的“三維目標”,持續推進“兩學一做”學習教育常態化製度化,持續開展黨員幹部“四風建設”,堅持把“創先爭優”活動開展在教育教學服務的第一線,通過設立黨員先鋒崗、開展黨員誌願服務、建立黨建聯盟等方式,強化黨員身份意識,切實做到“帶頭學習講政治、帶頭幹事謀發展、帶頭創新建佳績、帶頭服務比奉獻、帶頭自律樹形象”,不斷打造和深化我校“立足校園,輻射社區”的黨建工作品牌建設。同時,充分發揮離退休黨支部“傳、幫、帶”的作用,讓“艱苦奮鬥”、“愛崗敬業”、“團結和諧”的學校精神得到傳承,帶動全校教師做“有理想信念、有道德情操、有紮實知識、有仁愛之心”的好老師。

2.進一步加強教師常規管理,優化評價體係

不斷完善製度建設,有效依托我校校務管理平台,加強對教師的常規管理,如對教師的出勤情況、教育教學研究情況、指導學生獲獎情況等方麵予以及時評分,並及時反饋在網絡係統上,供教師們及時檢查對照。使教學評價成為促進師生共同成長的有效手段,強調既重視結果,更要重視過程性評價;既看學業,也看綜合素質;既看成長過程,也看發展水平,真正落實教職工崗位目標責任製和考核獎懲製。

3.進一步加強管理層科學管理,優化工作效能

持續推進中層幹部年輕化建設,進一步優化學科配置,理順工作職責和工作關係,堅持依法依規管理、主動工作、精細運營、講究配合、及時補位,切實提高管理係統的運轉效率和工作效率。

4.進一步完善學校民主管理,優化工作氛圍

堅持教職工代表大會製度和實行校務公開,充分發揮工會等組織在民主治校中的管理和監督作用,充分發揮工會等組織在促進教職員工身心健康方麵的積極作用,建設“風正、氣順、人和、校興”的校園風貌。

責任部門:黨委、工會、辦公室

二、加強教學體係建設

1.“書院”式學校課程體係建設

構建“長遠規劃•多樣生動•自主選擇”的課程文化

學校課程結構和體係決定了人才培養的規格與質量。新課程改革從本質上說是一種文化創新,遵循為了每一個學生的發展的理念。構建起與培養目標相匹配的、重基礎、多樣化、有層次、有特色的校本課程體係是一流學校的必備條件。

(1)適應“新高考”變化,建立“長遠規劃”、自主選擇的課程體係。

各學科認真學習《高中新課程標準》,在嚴格執行教育主管部門規定的課程計劃的基礎上,製定符合我校生源特點的學校課程計劃,對基礎型課程、拓展型課程和探究型課程進行有機整合,建立“教務處——教研組——年級組——備課組——班級”課程管理網絡,不斷優化學校課程體係建設整體方案,完善課程實施。

(2)夯實基礎型課程的教學,探索校本化輔助的辦法。

結合學校的曆史傳承和地域特點、針對學生的知識水平,為基礎型課程開發及修訂輔助性校本教材。在語文、曆史等基礎學科,我校已有一些成功的案例,可進一步推廣到更多基礎學科,並切實做到排課開課。

(3)建設校園教育教學資源庫,不斷充實完善。

要實現以上構想,首先要加強領導,不僅從思想認識上,更要從實際行動上重視課程建設,使新課程體係建設有組織保證;其次要加大設施和經費的支持,從物質層麵上保證課程建設的全麵推進;再次要完善課程開發的實施辦法,從製度上保證課程體係建設的有效實施;同時還要求更多的教師逐步具備上好1門基礎課,開設1-2門選修課的能力,以滿足學生對自主式課程選擇的需要。

2.“書院”式學校教學文化建設

構建“以學施教•發展個性•開放創新”的教學文化

學習古代書院教育中“自由靈動、崇尚思考、立德立人”的教育模式,著眼於提倡書院教育的主要特色“自由活潑的教學風格”,使我校教育教學成為充滿智慧的事業;把快樂還給學生,保護每一個學生心靈的自由,讓學生各得其所,自主發展;把質疑問難引進課堂,大膽探索,培養創新精神,開放胸懷,注重師生之間的理解和溝通,促進師生充分發揮自己的才華。

(1)借腦借智借勢,想方設法促進教師專業化發展。

A.充分利用本市或本校優秀教師資源,請學有所長、教有專長的名師或教育教學專家有針對性地為學科教師開展小範圍的指導或探討活動,解決教學實際問題。

B.堅持教學工作“一學、兩研究、三堅持”。①一學:學教育理論、新課程標準和現代教育技術;②兩研究:研究教學、研究學法。以學生發展為本,以轉變學生學習方式為核心,以提高教學質量為根本進行課堂教學的研究。③三堅持:堅持為學生的發展而教,堅持教學資源的有效整合,堅持教學反思。

C.充分利用學校作為各學科教育基地校的有利條件,促進教研和培青工作。

(2)融入“新書院文化”建設,以學施教,構建教學特色項目

A. 秉承“以學施教、教學相長”的理念,優化師生關係、優化教學過程。

優化師生關係。以學生的實際水平和實際需求作為確定教學內容和方式的重要依據,深入開展“溫馨教室”創建活動,強調把微笑帶進課堂,把激勵帶進課堂,把自主帶進課堂,構建和諧溫馨教室,創建愉悅育人氛圍。強調在45分鍾內爭效益,做到“四不”:不占課擠課,不拖堂,不在課間休息時間做作業,不隨意布置作業,幫助學生提升效率。

優化教學過程。各教研組在抓好備課質量的基礎上,完善集體備課製度。備課組活動做到“三定”(即定時間、定主題、定中心發言人)、“四備”(備教材、備學生、備教法、備學法)和“五統一”(統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一測驗反饋、統一評價尺度)。

B. 秉承“以人為本、終生發展”的理念,更新教學觀念,體現學科特色

加強教研組建設,各教研組組織學習新版課程標準,明確不同學科的核心素養,形成本組獨特的教學觀,以加強學科競賽指導為抓手,帶動教育教學科研活動的開展。

C. 融合書院教育和福州文化精髓,繼續開發具有本校特色的校本教材,開設富有特色的校本課程。

責任部門:教務處、教科室、信息中心

三、加強德育體係建設

構建“知行合一•修身致善•德主管輔”的德育文化

1.“書院”式校園精神文化建設

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容,也是最高追求,主要包括校園曆史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態,是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。我們要充分利用各種有利契機,對學生進行社會主義核心價值觀教育,認真做好節慶活動。   

(1)規範校園儀式活動

古今書院的很多儀式活動都具有強烈的行為規範性,能夠讓孩子從莊嚴典雅而有教育意義的禮儀活動中,了解並傳承中華文化的精華。這些儀式化的東西,會增強他們的責任意識,告訴他們應該對自己的行為負責,做一個有擔當的人。

A.抓住學生成長過程中的重要節點,開展禮儀教育和美德陶冶。

a. 書院的“入泮”典禮:七年級和高一學生的入學儀式。

b. 學生的入團典禮。

c. 高三學生的成人禮。

d. 九年級和高三的畢業典禮。

B.利用各種節日契機,通過有儀式感的活動,開展真善美的教育。

a. 如:“拗九節”。孝道教育不應隻停留在口頭宣傳上,而應將其顯性化,儀式化。可請部分家長到學校參加師生“孝順之星”頒獎典禮。

b. 如:教師節。弘揚中華民族尊師重道的優良傳統。

(2)開展“新書院文化”主題教育活動

A.分年級開展主題教育活動,讓德育教育形成體係:

a. 七年級:“禮”。通過知“禮”、懂“禮”、習“禮”三部曲規範學生行為,打造禮儀校園,形成文化特色。開展多樣化的活動和教育形式,加強禮儀知識的宣傳,讓學生知“禮”;通過誦讀弟子規、組織主題班會,觀看禮儀知識教育錄像、組織開展禮儀教育知識競賽等多樣的教育形式,讓學生懂“禮”。

b. 八年級:“孝”。通過初涉“孝”、探尋“孝”、感知“孝”、踐行“孝”四部曲達成教育目標。班主任引導學生了解孝的含義及曆史,初涉“孝”;通過講述、表演及征文等手段理解孝的含義,探尋和感知“孝”;通過開展感恩教育係列活動踐行“孝”。利用節點,如“三八節”、“母親節”、“父親節”、“重陽節”等,在特定的時間開展有意義的主題活動,學會感恩。

c. 九年級:“誌”。通過“立誌”和“勵誌”引導學生確定奮鬥目標,並付之於行動。開展勵誌格言展示、邀請高一級學校的優秀教師、優秀畢業生來校作勵誌專題報告、適時適度地創設若幹次具有震撼力的教育情境,點燃學生心中的理想之火,激勵學生在邁向人生更高目標的進程中樹立自信、戰勝自我、完善自我、發展自我、走向成功。

d. 高一開展“做人”與“樂學”教育,利用新生軍訓,科藝節、運動會、社團活動等載體組建良好班級集體,培養團隊合作能力。

e. 高二重點實施“責任教育”,以對自己、家庭負責為基點,對集體負責為凝聚點,對社會負責為至高點,樹立責任意識,做負責的人。

f. 高三實施“價值觀教育”,以“談人生理想,見實際行動”為主題,開展“職業生涯規劃”指導,並通過“成人儀式暨迎高考百日誓師”活動,樹立正確的人生價值觀。

(3)開展實踐教育活動

A.開展校內“學生誌願者”實踐活動,實行自我管理

B.開展“家長誌願者”等活動,加強家校協作

C.加強對各年級社會實踐活動的管理

以上活動需加強過程性記錄(文字、影像等),納入學生“綜合素質”檔案,成為學生綜合素質評價的重要依據。

2.“書院”式德育管理組織建設

在德育日常工作的基礎上,加強“六項建設”:

一是開辟多種渠道,加強我校教職員工全員育人的通識教育,特別是學習處理突發事件的方法和技能,努力提高保護學生和自己身心安全的應急能力;

二是加強對班主任隊伍的培訓、管理和服務,特別要傳承好我校老一輩優秀班主任的工作經驗和優良傳統;

三是加強學校、社會、家庭“三結合”的教育網絡,積極主動地開展共建活動,開辟我校師生德育實踐基地;

四是加強和規範學校德育製度建設,進一步加強特殊學生(含優秀生和學困生)的建檔、跟蹤、管理、服務工作;

五是加強德育科研建設,積極參加由教育管理部門舉辦的各種德育研究活動。

六是加強學校學生社團建設,通過組織更多對學生健康成長有益且的活動,完善學生的綜合素質評價

責任部門:德育處、團委、少先隊、心育指導中心

四、加強教師隊伍建設

構建“崇尚師德•精研業務•心胸開闊”的教師文化

努力提高教師整體素質,精心打造一支“個體素質高,群體結構合理,富有創新精神”的科研型教師隊伍。

力爭實現:四年以上教齡的教師100%勝任循環教學;100%教師能夠承擔相關學科的選修、綜合實踐活動教學;100%教師能熟練製作教學輔助課件;100%教師能使用希沃等電子信息設備開展教學,實現信息技術與學科教學的深度融合;教學名師、學科帶頭人、骨幹教師能覆蓋80%以上學科。

具體措施:

1.繼續加強師德師風建設,推行行之有效的“黨員先鋒崗”掛牌、交流、幫扶等係列活動,組建好“黨員誌願者”服務隊。

2.開展“創名師”活動,鼓勵教師創優爭先,創造條件,提供平台展示名師風采,依托名教師培養名學生,打造名學校。

3.切實加強師徒“結對子”工作,促進新、老教師在備課、聽課、評課、研究等方麵的交流,發揮老教師“傳、幫、帶”作用,鍛煉培養優秀青年教師。

4.加強校本培訓,特別是加大力度組織信息技術深度融合教學培訓,並在校內組織比賽,擇優向上推薦;持續組織教師學習專業理論,深化教育科研,引領教師專業成長;切實開展各級各類研究課題的研究工作,抓好研究過程中的管理,使已立項的省、市級的課題在規定的時間內結題,讓可立項的課題在規定的時間內完成申報,向省市教科研部門申報全校性的教育教學課題,並將研究成果在全校範圍內推廣。

5.加大教育科研經費的投入,加大對取得教育科研成果的教師的獎勵力度。

責任部門:校黨委、教科室、信息中心

五、加強環境文化建設

構建“特色鮮明•蘊涵豐富•整潔有序”的環境文化

校園環境文化建設應堅持“立足傳統,麵向未來”的設計理念,在深刻挖掘、提煉、整合我校的內在精神、核心理念的基礎上,將學校理念體係、製度體係、視覺識別係統、整體和局部的文化營造進行合理的規劃設計,確定校園環境文化體係的景觀性、標誌性、人文性、特色性、和諧性,充分體現“教育者的精心設計,受教育者的不知不覺”,弘揚優美、典雅、豐富的學校文化,著力塑造一個既秉承福州傳統文化、又充滿現代人文氣息的平安、文明、和諧校園,努力做到“淨、綠、美、亮、暢”,讓每一寸土地都有管理的痕跡,每一處角落都有育人的功能。

1.“書院”式校園場地建設

主動爭取積極力量,持續推動西門校區田徑運動場(含地下室)工程加速建設;協調好多方需求,做好校內場館、辦公用房和教室使用規劃,確保符合福建省一級達標高中建設要求。

2. “書院”式文化景觀建設

在校園布局結構基本定型的基礎上,有意識地對校園建築進行分區改造或命名,如建設師生服務中心、文化壁廊等;積極建設依托於本土、根植於傳統、迸發於時代的校園景觀小品,如書院楹聯、校園雕塑等。多角度、多層次地體現“新書院文化”,更好地發揮校園景觀潛移默化的育人作用。

3.“書院”式衛生環境管理

努力做到“淨、綠、美、亮、暢”,保持校園整潔,進一步強化師生的校園環境管理意識,養成良好的行為習慣,充分發揮“校園誌願者”的作用,讓學生在美麗和諧的環境中怡情、諧趣、增知、成長。

責任部門:總務處、德育處、團委、少先隊

六、加強“國防教育”特色建設

傳承“愛國擁軍•崇文尚武•忠誠守紀”的文化追求

我校創建於新中國成立之初,“愛國擁軍,崇文尚武”成為我校優良的辦學傳統。2013年,學校被授予福建省愛國擁軍模範單位;2015年,時任校長林強應邀赴京參加軍民迎新春茶話會,得到習近平、李克強等黨和國家領導人的親切接見。我們要把這一優良辦學傳統發揚光大,融入到“新書院文化”建設中去,著眼於增強學生的國防意識、國家意識、民族憂患意識,提高學生綜合國防素質,使“國防教育”成為我校全麵實施素質教育的重要途徑,凸顯我校“國防教育”辦學特色。

1. 繼續完善工作機製。調整“國防教育”工作領導小組,將“國防教育”列入議事日程和學年工作計劃,健全“雙擁共建”機製,擴展校外國防教育基地,利用重要時間節點開展主題活動;將“國防教育”列入我校課程體係,專兼職教師開發與實施校本必修或選修特色課程,全體學生應完成規定學分;將“國防教育”特色建設納入處(室)、教師工作成效和學生綜合素質的目標考核內容,表彰表現突出的處(室)和個人;每年安排專項資金,用於教育基地建設、特色課程開發、師資素養提升、主題活動開展等,從政策和經費上支持和保障“國防教育”特色建設。

2. 堅持軍(警)民共建。軍(警)民共建既是我校優良傳統,也是開展“國防教育”的資源、基礎和保障。我們要爭取與更多的傳統共建單位續簽共建協議,拓展校外“國防教育”基地,遵循在傳統中挖掘新意,有計劃分步驟地開展國防政策和國防形勢教育、部隊傳統和作風教育等,依托軍(警)營培養學生軍事素養,掌握基本軍事知識和技能,激發尊重部隊和投身國防的愛國熱情。

3. 加大活動“課程化”推進力度。確立“以軍人的氣節,忠於祖國;以軍人的作風,嚴守紀律;以軍人的意誌,勤奮學習;以軍人的品質,樂於奉獻;以軍人的豪情,開拓未來”的教育目標,定期組織學生軍訓,組織軍事教育主題班會,開設“國防形勢和政策”專題講座,組織 “革命傳統”報告會和軍事題材作品賞析,開展軍事技能類社團活動等,持續推進“國防教育”課程化建設。

4. 加強“國防教育”師資隊伍建設。除了邀請部隊專家教員對我校開設“國防教育”校本課程的老師進行培訓外,還要繼續推薦骨幹教師參加各級軍事課教師研修培訓,逐步形成一批能夠開設“國防教育”校本課程的教學骨幹。

責任部門:辦公室、德育處、教務處、教科室、團委、少先隊

第四部分 規劃實施保障機製

一、組織保障

為保障五年發展規劃順利實施,特成立“五年發展規劃實施和調整領導小組”,明確各部門任務和職責,確保規劃在實施中形成合力,逐步推進,並根據實際情況對發展規劃進行調整,以強化組織保障。成立“五年發展規劃實施情況自評工作領導小組”,定期對發展規劃的實施情況做出檢查、分析和評價,為調整發展規劃提供依據,強化監督保障作用。

(一)五年發展規劃實施與調整領導小組

組   長:林進東

副組長:李琪

成   員:李威威、邵曉明、吳勇、陳勁鬆、潘建興

主要任務:帶領全體師生參與學校五年發展規劃的實施;通過召開教育教學研討會、師生座談會、校友座談會、共建單位座談會、家長委員會、個別交流等方式收集意見與建議,對五年發展規劃進行調整,並提交教代會審定。

(二)五年規劃實施情況自評工作領導小組

組   長:林進東

副組長:李琪

成   員:李威威、邵曉明、吳勇、陳勁鬆、潘建興

學生代表、教師代表、家長代表、社區代表、

校友代表、共建單位代表

主要任務:製訂學校發展規劃實施情況階段性評估項目,發動多方麵力量對五年發展規劃實施情況做出檢查、分析和評價,形成階段性分析報告,為調整發展規劃提供依據。

二、機製保障

積極爭取各級政府部門和上級教育主管部門的政策支持和指導,做好經費預算;加強與家長、校友、社區、共建單位的聯係與合作,調動一切積極因素參與到學校的建設中來,促進五年發展規劃的順利實施。

學校及各職能部門要根據五年發展規劃製定每個學年度的工作計劃,進行工作總結,加強五年發展規劃實施的過程性記錄和跟蹤分析,根據工作開展情況對全體教職工進行月度、年度績效考核或聘後管理考核。

每年製定出階段性評估項目,利用每年暑期舉行的教育教學管理研討會,對上一個學年度的發展規劃實施情況進行總結、分析和討論,認真填寫《五年發展規劃實施階段性評估彙總表》,堅持實事求是的原則,對五年發展規劃進行調整。

調整結果提交教職工代表大會審議後方可通過,保障全體教職工參與學校管理的權利,集中廣大教職工的集體智慧來管理學校,推動學校發展。

總之,在這五年裏,學校將秉承“立德樹人 善施教化”的辦學理念,圍繞建設“新書院文化”的整體構架,彰顯“國防教育”辦學特色,明德尚行,自強不息,沉心靜氣,開拓進取,努力實現辦學發展的新跨越,為辦好令人民滿意的教育,辦成讓人民滿意的學校而努力奮鬥!



福州十大時時彩正規平台首頁

2019年09月27日



正規的快三平台_Wellcome!!|快3投注網_Wellcome!!|蘋果手機怎麼下載快3_Wellcome!!|快三彩票--首頁_Wellcome|歡樂快3彩票--首頁_Wellcome|時時彩平台--首頁_Wellcome| |